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    Hochschulpolitische Positionierungen der Parteien im hegemonialen Wandel
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  2. 2
    Der "Bologna-Prozess" als Wissensterritorium : eine Kontextualisierungsanalyse
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  3. 3
    Die "Europäische Universität" als allegorischer Klassenkampf : das semiotische Viereck als Methode zur Untersuchung von Differenzen und Operationen
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  4. 4
    Kritisches Bewusstsein durch den Gebrauch metapragmatischer Marker : eine Kritik des Bologna-Prozesses
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  5. 5
    Studentische Subjektivierungsweisen im Machtnetz des Bologna-Prozesses : eine Dispositivanalyse narrativer Interviews
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  6. 6
    Die Debatte um das französische Hochschulgesetz L.R.U. von 2009 : eine Äußerungsanalyse der Darstellung hochschulpolitischer AkteurInnen in Pressetexten
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  7. 7
    Diskurs und Äußerungsszene : zur gattungsspezifischen Kontextualisierung eines Zeitungsartikels zum unternehmerischen Bildungsdiskurs
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  8. 8
    Die soziale Praxis der universitären Podiumsdiskussion : eine videogestützte ethnomethodologische Konversationsanalyse
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  9. 9
    Wahrheitspolitik(en) zu "Bologna" in einer Podiumsdiskussion : eine praxeologisch-poststrukturalistische Figurationsanalyse
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  10. 10
    Die Bildung der Politik - die Politik der Bildung : rhetorisch-figurative Analysen diskursiver Artikulationen
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  11. 11
    Angelus Novus: über alte und neue Wirklichkeiten der deutschen Universitäten : Sequenzanalysen und Deutungsmusterrekonstruktion in der Wissenssoziologischen Diskursanalyse
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  12. 12
    Von der Straße zum Bild : Visualisierung und Mediatisierung studentischer Proteste gegen die Hochschulreform ; eine multimodale Diskursanalyse
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  13. 13
    Unterhaltungsmedien und die Bologna-Hochschulreform : ein filmisch-narrative Diskursanalyse
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  14. 14
    Bologna zählt : ein Konflikt der Interpretationen zwischen Erfolgsfiktion und bildungspolitischer Katastrophe
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  15. 15
    Die Vermessung der europäischen Universität als hegemoniales Projekt
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  16. 16
    Diskursanalyse und die Verwendung von CAQDA-Software : zur Herausforderung der Instrumentalisierung von technischen Programmen
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  17. 17
    Die Modernisierung der Hochschule im Spannungsfeld von politischer Steuerung und Autonomie : Interpretativ-rekonstruktive Diskursforschung und Grounded Theory Methodologie
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  18. 18
    Zwischen Exzellenz und Bildungsstreik : Lexikometrie und Methodik zur Ermittlung semantischer Makrostrukturen des Hochschulreformdiskurses
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  19. 19
    Die "Hochschulreform" als öffentliche Kontroverse : kognitive Diskurssemantik im korpuslinguistischen Einsatz
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  20. 20
    Der praktische Vollzug von "Bologna" : eine ethnographische Diskursanalyse
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